U1時間的計算與史料判讀
教材定位：社會｜翰林七上｜歷史正式學期主教材
本頁聚焦西元紀年、世紀與年代換算、史前／有史分界、史料類型與史料判讀。
01學習目標
- 能說明西元紀年的基準與西元前、西元後的時間方向。
- 能正確換算世紀與年代。
- 能判斷史前時代與有史時代的分界依據。
- 能分辨文字史料、圖像史料與實物史料。
- 能說明史料不等於史實，並用證據支持歷史判斷。
02西元紀年
03世紀換算
用 100 年為一個單位，判斷年份屬於哪個世紀。
記憶提示整百年不加 1，非整百年再用百位數加 1。
04年代概念
05史前／有史分界
有沒有文字記錄，是判斷史前與有史的重要線索。
記憶提示先問：這個時期是否已有文字記錄？
06史料類型
研究歷史時，常從文字、圖像、實物三種類型的史料找線索。
記憶提示文字、圖像、實物是最常用的分類入口。
07史料與史實辨析
影片影片學習
影片標題：時間的計算與史料判讀補充影片
來源：YouTube
看完要掌握：
- 能用時間軸判斷西元前、西元後事件的先後順序。
- 能分辨世紀、年代與整百年的換算規則。
- 能說明史料需要判讀，不能直接等同於史實。
08典型題
09變化題
10應用題
11挑戰延伸
12易錯提醒
13變式再練
14收合式逐題解析
1 世紀換算 C. 第 17 世紀 查看解析
核心觀念：非整百年可用年份百位數 + 1判斷世紀。
解題步驟／判斷理由：1624 年不是整百年，取百位數前的 16，再加 1，得到第 17 世紀。
2 年代判斷 2000 年 查看解析
核心觀念：1 個年代 = 10 年。
解題步驟／判斷理由：1990 年代包含 1990 到 1999 年，所以下一個年代從 2000 年開始。
3 整百年特例 B. 1900 年是第 19 世紀 查看解析
核心觀念：整百年不加 1。
解題步驟／判斷理由：第 19 世紀是 1801 到 1900 年，因此 1900 年仍屬第 19 世紀。
易錯提醒：1901 年才是第 20 世紀的開始。
4 史料分類 實物史料 查看解析
核心觀念：實際留存的物品或遺跡屬於實物史料。
解題步驟／判斷理由：陶罐是可以被保存、觀察與研究的實際物品，因此屬於實物史料。
5 史料判讀 文字史料，有立場限制 查看解析
核心觀念：文字史料能提供線索，但仍需注意作者立場與資料限制。
解題步驟／判斷理由：貿易紀錄可看出交易、地名、人物與活動，但它由特定機構書寫，可能偏重統治或商業角度。
6 多元證據 不能只靠文字史料 查看解析
核心觀念：歷史研究需要多種史料互相印證。
解題步驟／判斷理由：文字資料可能缺漏或有立場，搭配圖像與實物史料能補足生活、空間與物質文化線索。
7 研究問題與史料選擇 依研究問題選史料 查看解析
核心觀念：研究問題會影響史料選擇。
解題步驟／判斷理由：研究政府管理地方，可優先看行政命令、地圖；研究居民生活，可優先看陶片、建築等實物史料。
R1 世紀再練 第 21 世紀 查看解析
核心觀念：非整百年的西元後年份，可用百位數加 1 判斷。
解題步驟／判斷理由：2026 年不是整百年，20 + 1 = 21，因此是第 21 世紀。
R2 圖像史料 A. 圖像史料 查看解析
核心觀念：照片、地圖、畫作常歸為圖像史料。
解題步驟／判斷理由：街道照片用影像保存當時空間、建築、服裝或交通等線索，因此屬於圖像史料。
R3 史料限制 不能直接代表完整真相 查看解析
核心觀念：史料不等於史實。
解題步驟／判斷理由：個人日記只呈現書寫者的經驗與立場，需要和其他史料比較，才能形成更可靠的歷史判斷。